Le n° 41 [2022/2] de terrains & travaux est coordonné par Caroline Bertron, Samuel Bouron, Marie Carcassonne, Sabine Rozier, Élise Tenret et Marie Trespeuch.
Il est constitué d’un dossier thématique intitulé “Concurrencer l’école publique ?”, ainsi que de deux article hors-dossier.
Ce numéro est disponible en version papier et en version électronique via le portail Cairn.
Sommaire :
- Caroline Bertron, Samuel Bouron, Marie Carcassonne, Sabine Rozier, Élise Tenret et Marie Trespeuch Introduction – Les alternatives scolaires face à l’école publique : concurrence ou complémentarité ?
- Marie-Charlotte Allam – Délimiter l’espace des alternatives dans l’enseignement public Concurrences institutionnelles autour de politiques d’innovation pédagogique (2000-2002)
- Yannick Martell – Une scolarité « alternative » pour retrouver sa classe ? Les logiques sociales du choix d’un lycée expérimental en France
- Alice Pavie – Diagnostics critiques et remèdes pédagogiques des « prestataires de l’égalité des chances » vis-à-vis de l’École
- Amélia Legavre – Devenir « fondateur d’école » : un processus de valorisation de l’alternative scolaire privée
- Aurélie Delage, Nora Nafaa, Marion Riffard – Dans les interstices Les écoles alternatives dans les espaces ruraux français, nouvel horizon des entrepreneurs éducatifs
- Frédérique Giraud – Stratégies de distinction au sein de l’école publique Contester le rythme et les contenus scolaires par l’usage des pédagogies Montessori en famille
- [Hors-dossier] Timothée Narring – Les fils partent, les dettes restent Les économies morales de la dette dans une favela de Vitória (Espírito Santo, Brésil)
- [Hors-dossier] Guillaume Petit – Tenir le rôle de Gilet jaune en Belgique : conditions d’un militantisme démocratique transnational
OpenEdition vous propose de citer ce billet de la manière suivante :
elodiebethoux (4 janvier 2023). N° 41 – Concurrencer l’école publique ? Terrains & Travaux. Consulté le 8 février 2025 à l’adresse https://doi.org/10.58079/uy13